Après la PRIMAIRE - Arts Plastiques / Académie de Normandie

PRÉSENTATION

La présente charte des Classes à Horaires Aménagés en Arts Plastiques (CHAAP) a été élaborée conjointement par l’IGESR et des IA-IPR d’arts plastiques, dans le respect des dispositions réglementaires en vigueur. Elle rappelle les valeurs et les principes communs à cette modalité d’éducation artistique, au-delà de particularités territoriales.
Les CHAAP sont principalement ouvertes dans des collèges et peuvent l’être au cycle 3 de l’enseignement primaire. Elles portent sur l’ensemble des domaines couverts par leur discipline de référence (dessin, peinture, sculpture, photographie, création numérique, architecture, narration par l’image, art vidéo, pratiques de l’exposition, etc.), selon des agencements ou des polarités définis par leur projet pédagogique et culturel. Celui-ci, en lien avec les diverses instances les accompagnant, peut régulièrement évoluer et s’enrichir.

INTENTION

À partir du cadre de référence de 2002, et à la suite d’une phase nationale d’impulsion de l’EAC en 2008 (1), force est de constater une diversification de l’offre des classes à horaires aménagés (2). Une progression significative de l’offre de CHAAP s’est ainsi poursuivie. Entre 2012 et 2024, elles devaient passer d’une quinzaine recensée à presque soixante-dix (3). Cette dynamique relève, d’une part et principalement, de l’appétence de professeurs et de l’intérêt éducatif autant que social d’établissements pour cette modalité, d’autre part, d’une impulsion de recteurs et d’une attention des corps d’inspection s’appuyant sur leur connaissance fine des territoires. Toutefois, cette extension ne concerne pas de manière homogène toutes les académies. Elle peut également dépendre d’interprétations diverses. Il a donc semblé utile d’outiller cette dynamique des CHAAP d’un document commun et aidant, non substitutif aux cadres réglementaires qu’il complète. Cette nécessité émanait des travaux d’expertise d’un séminaire annuel des corps d’inspection, rassemblant les IA-IPR d’arts plastiques sous l’égide de l’IGESR.
Le format et la fonction d’une « charte » – articles courts / formalisation de comportements et engagements réciproques – ont été retenus afin de produire un cadre commun de réflexion, d’intention, de convergence pour l’ensemble des acteurs concernés.
Cette charte a été finalisée au sein d’un groupe de travail d’inspecteurs, puis validée par les inspecteurs généraux d’arts plastiques.

USAGES

La nature ouverte et structurante de la charte des CHAAP est profondément enracinée dans des finalités partagées de l’éducation artistique et culturelle – dans ses dimensions interministérielles, associant dans les territoires les services déconcentrés de l’État et les collectivités, autour et avec eux divers acteurs et opérateurs locaux –. Si elle est interne à l’Éducation nationale, les CHAAP relevant des enseignements, elle peut servir localement de point d’appui aux synergies à cultiver.
De la sorte, elle vise à fournir aux acteurs présents et à venir des CHAAP – enseignants, équipes de direction, inspecteurs, conseillers DAAC et autres institutionnels – des repères pour impulser et ancrer des projets, mais aussi pour réguler l’existant.

Télécharger la charte des CHAAP :

NOTES

1_Circulaire N°2008-059 DU 29-4-2008, MEN - DGESCO B2-3, Développement de l’éducation artistique et culturelle, B - L’augmentation du nombre de classes à horaires aménagés : « Ce dispositif sera étendu aux domaines des arts plastiques et du théâtre, grâce au développement de partenariats avec des écoles des beaux-arts, des conservatoires d’art dramatique, des centres dramatiques nationaux, des scènes nationales, ainsi qu’avec des institutions ou associations ayant passé une convention nationale ou régionale avec le ministère de la culture et de la communication. »
2_Au-delà de la musique, du théâtre et de la danse, il en existe notamment en arts plastiques, en cinéma-audiovisuel, en patrimoine, en EAC
3_Étude nationale des classes CHAAP de l’IGESR, arts plastiques, groupe enseignements et éducation artistiques, 2012-2013.