A partir de l’oeuvre de Tabuchi....
En écho au travail d’Eric Tabuchi, les élèves du dispositif ULIS créent une collection de photos des collèges de la Manche.
Dans le cadre de la collection l’IMPRESSION du collège Challemel Lacour, les élèves du dispositif ULIS ont fait le choix il y a trois ans d’avoir au sein de leur classe quatre œuvres du photographe Eric Tabuchi.
L’artiste répertorie, collectionne les stations services abandonnées dans notre pays.
Ces œuvres ont été le point de départ pour mener d’autres apprentissages pour les élèves du dispositif qui s’est fait en plusieurs étapes.
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Another Twenty-Six Abandonned Gasoline Stations (07 - S2) 2016 Tirage numérique sur papier offset 250g 30 x 30 cm |
Another Twenty-Six Abandonned Gasoline Stations (12 - S2) 2016 Tirage numérique sur papier offset 250g 30 x 30 cm |
Another Twenty-Six Abandonned Gasoline Stations (19 - S2) 2016 Tirage numérique sur papier offset 250g 30 x 30 cm |
Another Twenty-Six Abandonned Gasoline Stations (14 - S2) 2016 Tirage numérique sur papier offset 250g 30 x 30 cm |
Lors de la venue d’Emmanuel Ethis, délégué interministériel à L’Éducation Artistique et Culturelle, Hugo présente le projet réalisé par sa classe aux côtés de son enseignante, Delphine HIRSCHAUER, lors de l’inauguration de la première valise de la Collection L’Impression voyage destinée à parcourir les établissements de la Manche dans un premier temps.
Étape 1 : Observation des images.
Il leur a fallu travailler la description à l’oral, rentrer dans les détails, enrichir son vocabulaire en interrogeant la photographie.
Étape 2 : Production d’écrits
Un travail de production d’écrits a donné lieu à une observation très précise des images.
- Où a été prise la photo ?
- Qu’est ce qui a été photographié ?
- De près ? Au loin ?
- Pourquoi le photographe a t il décidé de faire ces clichés ?
- Quels sont les points en commun ?
| Les élèves ont dû élaborer des hypothèses et les rédiger. Voici une station service abandonnée. Son toit est noir, des moisissures blanches dégoulinent qui montre que cette station service est vieille. Le toit est percé à certains endroits. Tout autour, je vois des plantes qui ont poussé. Des tags blanc, rose et noir ont été inscrits sur les poteaux. Sur la gauche de la photo, on peut apercevoir un bout de maison abandonnée couverte de tags. De vieux lampadaires sont encore présents. Le goudron petit à petit a été recouvert d’herbes folles et de mousses orangées. |
Étape 3 : Travail de recherche à partir d’outils numériques.
En utilisant le principe de la collection photographique, les élèves ont eu pour objectif de collecter la photo de la porte d’entrée des collèges de la Manche de leur choix.
Ce travail leur a permis de travailler différentes compétences comme la mémoire, la copie, de sélectionner la bonne information trouvée sur internet ( ne pas se tromper de région ou de département, prendre conscience que l’information collectée soit en adéquation avec sa recherche. )
Pour les élèves du dispositif, les notions liées au découpage administratif de font pas toujours sens. Ce projet les a exercés à savoir distinguer les notions de ville, département, région pays et continent.
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. Collection réalisée par les élèves du dispositif ULIS du collège Challemel Lacour à AVRANCHES |
Étape 4 : ouverture culturelle à d’autres artistes
Les élèves ont également eu l’occasion de découvrir d’autres artistes comme Edward Hopper en observant une partie de son œuvre ou encore le travail d’Ed Ruscha.