"Il m’est demandé de vous parler de l’éducation à l’espace. Mon propos va essayer de préciser les relations entre arts plastiques et éducation à l’espace du point de vue de l’enseignement au collège. Il ne s’agit pas exactement d’éducation à l’espace. En fait, malgré ce qui se dit couramment, il est difficile de parler d’une éducation spécifique à l’espace, quelle que soit la discipline d’enseignement. L’éducation à l’espace se fait tout autant en dehors de l’école qu’à l’école. C’est donc avec beaucoup de modestie qu’il faudrait parler en arts plastiques d’une éducation spécifique à l’espace. Malgré cela, il convient de dire qu’à la lecture des textes réglementaires en vigueur, programmes d’arts plastiques et textes d’accompagnement, le terme espace revient en permanence.
Pour le collège, il est présent cent soixante-neuf fois dans les programmes et textes
d’accompagnement, certes avec des emplois différents qui ne renvoient pas systématiquement à des contenus d’apprentissage. Mais c’est dire l’importance que peut avoir la question de l’espace dans l’enseignement des arts plastiques. L’espace fait partie des quelques notions centrales, constamment travaillées, au coeur même de ce qui est enseigné en arts plastiques.