1_Quel a été le parcours scolaire suivi du collège jusqu’au début de carrière ?

Après la troisième, je me suis dirigé vers un bac général, section scientifique avant de partir en arts appliqués, via une mise à niveau (MANAA) puis deux BTS (communication visuelle puis design de produits). Un premier cursus complété par 4 ans à l’ésam de Caen, jusqu’au DNSEP obtenu en 2014. J’ai ensuite enseigné quelques années avant d’entamer une dernière année de formation, en céramique, au CNIFOP, qui marque vraiment le début de ma carrière artistique.

2_Quel a été le déclencheur pour s’engager dans la voie que vous avez choisie, à savoir artiste ?

La voie artistique a été pour moi le moyen de traiter un sujet qui m’intéresse au plus haut point : le design, en particulier sa définition et sa mise en œuvre spontanée. J’ai choisi le champs de l’art contemporain pour faire de la recherche autour des question qui sont apparues lors de mes études, en m’extrayant des contraintes de la commande.

3_Quelles ont été vos activités professionnelles à la fin de vos études et quelles sont-elles actuellement ?

Par volonté de sécurité, j’ai été quelques années enseignant en arts plastiques dans différents collèges avant de me rendre compte que les conditions d’exercice me pesaient. Depuis, en parallèle de ma pratique, j’ai toujours trouvé des opportunités d’accompagner des personnes sur des projets professionnels. En enseignant au CNIFOP à des céramistes en devenir, et désormais, en tant que co-responsable de l’atelier céramique de l’ésam de Caen. Je suis également investi dans l’action culturelle par ma participation dans différentes association porteuses de projets d’expo, de résidences et de rencontres. La multiplication de ces activités me permet de garder une pratique artistique professionnelle complète : expos, résidences, montage de projets.

4_Que représente pour vous une exposition en milieu scolaire, dans un espace inhabituel comme une galerie d’art à vocation pédagogique ?

Revenir en milieu scolaire, dans un tout autre rôle que celui que j’avais occupé, fût à chaque fois une belle expérience. Mon travail artistique à toujours été guidé par l’échange et la transmission, et de pouvoir le faire avec des élèves qui préparent leur vie future, donne un sens particulier à ma démarche. C’est aussi l’occasion de voir mon travail par d’autres yeux que ceux du milieu ; ça oblige à formuler des réponses très concrètes à des questions de base : pourquoi fait-on ce qu’on fait, comment nos œuvres véhiculent notre démarche ? Cela permet aussi de témoigner d’une pratique professionnelle souvent méconnue et créer, parfois, une résonance avec des parcours professionnels envisagés par des élèves.

5_Quelle est la séance d’arts plastiques, au collège ou au lycée, dont vous vous souvenez encore aujourd’hui ?

Je me rappelle très bien du cours où nous avons abordé les contrastes. Après avoir vu les principales manières d’en créer par la couleur, nous avions du repeindre un tableau en y intégrant plusieurs des contrastes appris. Je pense que cette séquence a grandement participé à mon intérêt pour la composition et le design graphique.