1_Quel a été le parcours scolaire suivi du collège jusqu’au début de carrière ?

J’ai passé mes années de lycée en la filière scientifique. Après l’obtention de mon bac S, je me suis inscris en classe préparatoire artistique à Paris, avant de rejoindre des Beaux-arts de Caen (ESAM). Au cours de mes études supérieurs, j’ai décidé de partir un semestre à Bologne grâce au programme Erasmus afin de développer ma pratique de la peinture. Cette dernière s’est affirmée à ma sortie des Beaux-arts durant ma première résidence de recherches artistiques au Labo des arts de Caen.

2_Quel a été le déclencheur pour s’engager dans la voie que vous avez choisie, à savoir artiste ?

En parallèle de mon parcours scolaire, je suivais des cours de dessin et d’arts plastiques hebdomadaires. Durant le lycée, je me suis rendu à plusieurs portes ouvertes d’école d’art. En découvrant la richesse des réalisations des étudiants, j’ai réalisé qu’au-delà d’une activité extrascolaire je pouvais en faire une vocation.

3_Quelles ont été vos activités professionnelles à la fin de vos études et quelles sont-elles actuellement ?

A la fin de mes études et en parallèle de mon activité artistique, j’ai d’abord travaillé comme conseiller en séjour en office de Tourisme, puis en tant qu’agent d’accueil au Conservatoire de Caen. Aujourd’hui, j’ai la chance de vivre pleinement de ma pratique artistique, grâce à des résidences, des expositions et des ventes mais également en tant que professeur de dessin et illustrateur.

4_Que représente pour vous une exposition en milieu scolaire, dans un espace inhabituel comme une galerie d’art à vocation pédagogique ?

Les interventions en milieu-scolaire permettent un partage et une transmission riche auprès d’un jeune public à l’imagination débordante. Ce sont des moments privilégiés valorisant toutes les étapes d’un travail allant de sa réalisation à sa monstration. Cela implique de concevoir une exposition autrement, en présentant des réalisations qui explorent différents aspects de ma démarche artistique tout en restant accessible et compréhensible. J’envisage également la médiation différemment puisqu’elle doit être adaptée au niveau des classes. Ces discussions avec les élèves sont des moments que j’apprécie tout particulièrement. Leur curiosité, leurs questions parfois inattendues et leur sincérité donnent lieu à des échanges légers et authentiques.

5_Quelle est la séance d’arts plastiques, au collège ou au lycée, dont vous vous souvenez encore aujourd’hui ?

Au collège Jean Racine, j’avais été impressionné par l’implication des élèves au-delà des ateliers de pratiques artistiques. Six d’entre eux ont tenus à participer au discours du vernissage afin de présenter leurs productions réalisées sur les temps d’ateliers. Les prises de paroles publiques sont rarement les plus aisées, surtout à cet âge, et j’avais été touché par leur envie à jouer le jeu jusqu’au bout.