Dorian MERCIER, professeur d’arts plastiques agrégé au sein d’un Établissement Régional d’Enseignement Adapté / Lycée d’Enseignement Adapté

1_L’organisation de l’enseignement des arts plastiques diffère-t-elle d’un autre établissement ?

L’organisation de l’enseignement est identique à bien des égards à celles d’autres établissements. Il y a 55 min de cours par classe. Le programme d’arts plastiques reste le même pour l’EREA.
La particularité d’un EREA (Établissement régional d’enseignement adapté) est de réunir uniquement des classes SEGPA (Sections d’enseignement général et professionnel adapté) dans lesquelles une majorité d’élèves sont en internat. Les effectifs sont réduits à 16 élèves par classe maximum. Cette situation contribue à créer de bonnes conditions d’enseignement et donne plus de temps pour se consacrer à chaque élève.

2_En quoi vos missions au sein d’un EREA sont-elles différentes d’un autre établissement ?

L’EREA accueille des élèves en grande difficulté scolaire et/ou sociale. Cela implique une écoute attentive de la part du professeur. Il faut aussi savoir désamorcer des situations de conflit.
La particularité de L’EREA est de proposer un parcours professionnel en deux ans après la 3e. Des CAP fleuristes, IMTB (Intervention et Maintenance Technique des Bâtiments) et maçons suivent un enseignement d’arts appliqués et cultures artistiques d’une heure par semaine. Le fait que ces élèves soient habitués à travailler en atelier ouvre des perspectives dans la pratique pédagogique de l’enseignant : les élèves sont plus autonomes, ils savent utiliser des outils électroportatifs, ils ont une culture professionnelle. On est aussi parfois amené à faire des visites de stages en entreprise.

3_Quelles sont les vocations principales de votre établissement ?

L’établissement a vocation à transmettre les compétences et les savoirs fondamentaux définis par les programmes. Il veille également à créer des conditions d’accueil et d‘encadrement adapté aux besoins de chaque élève. La découverte puis l’insertion dans le milieu professionnel sont aussi un aspect important des missions de l’établissement. Elle se fait en particulier pendant les ateliers et les stages à partir de la 4e.

4_Quels apports les arts plastiques apportent-ils particulièrement à vos élèves dans leur parcours de formation ?

Les arts plastiques apportent une ouverture culturelle aux élèves, beaucoup d’entre eux ont visité un musée pour la première fois dans le cadre du cours d’arts plastiques.
Les arts plastiques sont aussi un espace d’expression apprécié par les élèves.
Le cours apporte une approche complémentaire aux pratiques d’atelier. Par exemple une élève en maçonnerie me disait récemment mieux comprendre le fonctionnement du coffrage en atelier après avoir réalisé des maquettes en plâtre à partir de moulages en arts plastiques.

5_Pouvez-vous nous partager quelques expériences significatives avec vos élèves ?

L’an dernier, les élèves d’IMTB ont réalisé une chaise à l’échelle 1 en assemblage sans clous, ni vis, ni colle en arts plastiques. Ce travail a pu être réalisé avec le support des professeurs d’atelier. La mutualisation des compétences et des ressources de l’EREA a créé des conditions de travail très favorables pour la réalisation de ce projet.