Arts Plastiques / Académie de Normandie

Matériels, matières et matériaux en Arts plastiques

2025-10-19T13:28:42Z

Les éléments ci-dessous constituent des préconisations.

Pour l'élève :

Afin de garantir l'accès de tous les élèves à la pratique plastique et ainsi lutter contre la « fracture artistique » et de favoriser la démocratisation de l'Art, il convient de limiter la liste de matériels, matières et matériaux au nécessaire et de favoriser l'équipement de la salle en offrant le maximum de possibilités de supports, de médiums, d'outils, de médiums,…

un « carnet d'art » : croquis, recherches, esquisses, …

Dans la classe :

Pratiques graphiques : crayons de couleurs, crayons graphites, pastels (gras et secs), encres à l'eau, feutres, plumes, aquarelle, taille-crayons, gommes, craies, fusains, sanguine, pierre noire, règles, papiers de différentes tailles, formats et grammages, rétroprojecteur,…
Pratiques picturales : peinture (gouache, acrylique, huile, …), pinceaux (ronds, plats, à éventails, à lavis,…), couteaux à peindre, spatules, rouleaux, chevalets, palettes, toiles sur châssis, pigments, pots,…
Pratiques en volume et fabrications : argile, mirettes, ébauchoirs, sellettes, cartons, matériel de fabrication, objets de récupération (respectant le règlement intérieur et la sécurité), bois, plâtre, moules, ciseaux,…
Pratiques impressions et estampes : bois, plaques de linoléum, gouges, plaques de zinc ou cuivre, presse, encre soluble à l'eau, matériel sérigraphie,…
Pratiques numériques : ordinateurs, imprimante couleur, appareils photographiques, caméra vidéo, tablettes numériques, tablette graphique, pied d'appareil photo, stabilisateur, visualiseur, imprimante 3D, stylo 3D, tableau ou vidéoprojecteur numérique interactif, vidéoprojecteur, casques de réalité virtuelle,…
Pratiques photographiques : selon les conditions : agrandisseurs et équipement d'un labo-photos (cyanotype,…),…

Tous les matériaux, outils et médiums doivent respecter strictement le règlement intérieur de l'établissement et doivent garantir la sécurité des élèves et des personnels.

Les programmes d'enseignement enrichis à la rentrée 2020 articulant les enjeux du changement climatique, de la biodiversité et du développement durable viennent renforcer l'attention aux choix portés sur les matériels, matériaux et matières utilisés dans l'enseignement des arts plastiques.

Usage des outils en arts plastiques : principes de sécurité

Les outils présentant un risque de blessure (marteaux, scies, cutters, etc.) doivent être conservés dans un mobilier fermé, inaccessible aux élèves. Leur utilisation, lorsqu'elle est nécessaire et tolérée par le règlement intérieur, se fait exclusivement sous la surveillance directe de l'enseignant qui engage sa responsabilité.

Cutters : Vérifier les dispositions du règlement intérieur.

Leur usage n'est pas interdit par un texte national, mais il est fortement encadré.
Si cela est le cas, le règlement intérieur doit préciser les conditions d'utilisation.

Principes à respecter :

- Outil détenu par l'enseignant, jamais en libre accès.
- Découpe réalisée par le professeur ou sous son contrôle strict.
- Formation préalable des élèves et supervision constante.
- Équipements de protection (gants adaptés).

En raison des risques de blessures graves, la vigilance est impérative. Si un système de prêt est mis en place par l'enseignant, il lui revient de récupérer l'ensemble des cutters avant la fin du cours. Tout objet manquant devra être signalé immédiatement au chef d'établissement.

Pistolets à colle : Vérifier les dispositions du règlement intérieur.

- Privilégier les modèles basse température.
- Encadrement par l'enseignant et sensibilisation des élèves.
- Organisation sécurisée du poste de travail (protection des surfaces, éloignement des matériaux inflammables).
- Prévoir un point d'eau froide et, si nécessaire, des gants.
- Débranchement et rangement sécurisé après usage.

L'utilisation de ces outils doit être exceptionnelle, encadrée par des règles précises et accompagnée de mesures de prévention pour garantir la sécurité des élèves et la responsabilité de l'enseignant.

Document de référence : Conseils et préconisations pour l'aménagement des salles d'arts plastiques

Échanger

Olivier Gautier — 2022-02-24T11:54:34Z

Échanger

"Le professeur doit disposer d'un espace de regroupement permettant le visionnement de documents (images d'œuvres sur supports numériques, vidéo, cd-rom, DVD...) et une vue commune sur le tableau. Cet espace de travail doit faciliter l'interactivité du travail verbal ou ponctuellement écrit, individuel et collectif (temps de culture artistique, études d'œuvres de réfé-rence ou des productions des élèves, par exemple) et l'approche dialoguée de l'analyse d'œuvres, des pratiques, de communication des projets...Cet espace doit combiner mur et sol pour faciliter le regroupement et l'accrochage de travaux et leur analyse, comme dans un atelier.Le professeur doit disposer dans la salle d'équipements numériques, dont des logiciels et des périphériques de traitement de l'image. Il s'agit pour lui de déployer des supports didactiques et des banques de données (textes, images, dossiers...)."

Équipements numériques soutenant les apports théoriques du professeur.
Périphériques, instruments et aménagements nécessaires au professeur afin de soutenir les composantes théoriques et culturelles des programmes (observer et analyser des œuvres, acquérir des connaissances et des références artistiques).

L'investigation en arts plastiques

Olivier Gautier — 2022-02-24T11:54:30Z

L'investigation en arts plastiques

"Les élèves doivent pouvoir accéder rapidement à des matériaux variés et à des outils. La production plastique doit varier du plan au volume, du petit au grand format, de l'image photographique ou vidéo à la picturalité. Afin d'expérimenter, des matériaux très divers sont présents dans la classe (magazines, blocs de bois, grillage, métal, plâtre, terre, papiers de toutes sortes, supports, peintures...), ainsi que de l'outillage simple dans un environnement sécurisé (pour assembler, coller, fixer, découper...).Le professeur doit pouvoir faire travailler sur table, au mur et au sol, avec des médiums traditionnels et numériques. Il s'agit de renouveler dans l'année la relation aux apprentissages, de favoriser la découverte de la diversité des pratiques artistiques, de permettre de relier les actions conduites à des enjeux d'apprentissage, de développer progressivement le sens du projet, de la responsabilité et de l'autonomie.Les élèves doivent acquérir des savoir-faire et des gestes liés aux techniques des images numériques, leurs fabrications et transformations (expérimenter la photographie numérique, la vidéo analogique et numérique, l'infographie et l'image de synthèse), et des pratiques plastiques numériques."

Le mobilier spécifique pour les pratiques bidimensionnelles, tridimensionnelles ; pour les pratiques de grandes dimensions.
Équipements pour les pratiques numériques et les productions d'images fixes et animées.
Équipements pour rechercher des informations, utiliser des ressources documentaires et travailler l'image numérique.
Périphériques, instruments et aménagements nécessaires afin de soutenir les investigations des élèves.

Le matériel de l'enseignant est exploitable par les élèves -sur autorisation- selon la nature des productions. Exemple : nécessité d'utiliser le vidéo-projecteur, les enceintes, etc.