Comment ouvrir une CHAAP ?
Certains professeurs s’interrogent sur le "Comment ?", d’une Classe à Horaires Aménagés Arts Plastiques (CHAAP).
Voici un document de synthèse qui pourra apporter quelques informations utiles.
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TEXTES de RÉFÉRENCES
CHA : https://eduscol.education.fr/617/classes-horaires-amenages
BO n°31 du 29 août 2002 : https://www.education.gouv.fr/bo/2002/31/default.htm
Texte de l’encadre
CALENDRIER
à venir
PRÉSENTATION
Les projets de Classes à Horaires Aménagés (CHA) doivent pleinement satisfaire aux objectifs spécifiques des disciplines concernées, tout en répondant aux exigences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Ils contribuent également à l’enrichissement artistique et culturel des élèves.
Le partenariat pédagogique mis en place vise à offrir aux élèves volontaires un temps renforcé de formation disciplinaire, leur permettant de s’impliquer activement dans un processus de création artistique. Cette démarche favorise leur épanouissement personnel et citoyen.
Ces projets doivent être élaborés en conformité avec les textes officiels définissant les accords et contenus convenus entre le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, et le ministère de la Culture. Les IA-IPR en charge des enseignements artistiques, les IA-IPR référents des établissements concernés, les IEN de circonscription, ainsi que la DRAC (Direction Régionale des Affaires Culturelles) et la DAAC sont systématiquement associés à l’instruction des demandes d’ouverture.
La procédure décrite ici a pour objectif d’accompagner les chefs d’établissement et leurs équipes dans la mise en place d’une classe à horaires aménagés. Elle s’appuie sur les textes réglementaires en vigueur, notamment la circulaire n°2009-140 du 6 octobre 2009, ainsi que sur les arrêtés et circulaires spécifiques à chaque domaine artistique.
ÉLABORER un DOSSIER
La constitution d’un dossier de demande nécessite un travail préparatoire approfondi, sans garantie de validation. Ainsi, dans un premier temps, il est demandé au chef d’établissement d’adresser une note d’intention au secrétariat de la DAAC (ce.daac@ac-normandie.fr), afin que la pertinence du projet puisse être évaluée par la commission.
L’ouverture d’une Classe à Horaires Aménagés suppose que l’établissement ait déjà mis en place un partenariat solide avec une structure d’enseignement artistique reconnue par le Ministère de la Culture ou avec une structure culturelle. Ce partenariat est enrichi par la création d’une CHAAP, qui lui confère une nouvelle dimension.
Par ailleurs, toute demande d’ouverture de CHAAP doit s’accompagner d’une convention formelle entre l’établissement scolaire et une structure culturelle habilitée :
Pour les CHA en arts plastiques, une structure culturelle agréée par la DRAC de NORMANDIE.
ÉTAPES de la DÉMARCHE
1. Sous la coordination du chef d’établissement, l’équipe pédagogique, en lien étroit avec le ou les partenaires culturels, élabore un pré-projet à la fois pédagogique et artistique. Ce document synthétique expose les grandes orientations du projet envisagé.
Ce pré-projet doit être transmis à la commission à l’adresse suivante : ce.daac@ac-normandie.fr, en vue d’obtenir un accord de principe. Celui-ci repose notamment sur les avis du DASEN du département, de l’IA-IPR référent pour la discipline artistique concernée, de la DRAC, ainsi que de la collectivité territoriale dont dépend le partenaire.
L’accord de principe autorise la poursuite de l’instruction du dossier, mais ne vaut pas validation officielle de l’ouverture d’une Classe à Horaires Aménagés.
2. Après cet accord de principe, le chef d’établissement réunit les différents partenaires. Le groupe de pilotage peut ainsi être constitué :
• Le chef d’établissement
• Le DASEN ou son représentant
• Le directeur du conservatoire ou de la structure culturelle
• Le professeur porteur du projet
• L’IA-IPR en charge du domaine concerné
• Le conseiller de la DRAC en charge du domaine concerné
• Un représentant des collectivités territoriales
• Le DAAC ou son représentant
Les réunions du groupe de pilotage se donnent pour objectif l’élaboration progressive et concertée du projet pédagogique, et en particulier :
• L’identification d’objectifs partagés
• La formalisation du contenu du projet
• Les contenus d’enseignement en conformité avec les programmes
• Les modalités d’organisation
• Les moyens engagés (humains et financiers)
• Les modalités d’évaluation
• La formalisation des conventions (convention conservatoire ou structure culturelle / établissement / et selon les cas collectivités territoriales)
3. Les dossiers sont ensuite examinés par la commission puis donnent éventuellement lieu à une validation de la Rectrice de l’académie, après avis favorable de la DRAC.